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农村寄宿生反挫折心理研究

发布时间:2019-01-15 11:01

目前,我们学校的很多家长都认为,只要孩子学得好,其他的事情都是微不足道的,过度的保护。例如,二年级(1)班的蒋爱月穿衣服上学。父母创造了一个非常好的生活环境,担心他们的孩子会在学校教室遇到困难和挫折。学校要求家长不要这样做,但父母每天都来学校,导致孩子缺乏生活和锻炼,养成依赖和尊重的坏习惯。校园里的学生,一旦参与实际劳动,或者什么也做不了,甚至有些学生哭、欺骗、说谎、不参加活动等等。目前,培养和提高农村寄宿生抵御挫折的能力是非常重要和必要的。

二,学生挫折的原因。

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如今,大多数农村家庭只是孩子,其中许多是留守儿童。他们的衣服来了,他们又吃了,他们应该做的事情完全取代了他们的父亲、母亲或祖父母、祖父母和祖父母。如果学校举办冬季运动会,体育场里满是学生欢呼。小杨也积极参加了这场比赛,并获得了第一名。她也跑到了第二名。在讲台上,她骄傲地笑了,一张小证书,手里拿着小奖,她的同学羡慕她。在比赛结束时,安排了跳绳表演。虽然肖晓也擅长跳跃,为了表现出更多学生的表演机会,老师给了另外两名学生这些职位。老师的声音刚刚下降。萧跑去问老师:老师,新的心跳得比我多。为什么她让她离开让我走?不满意的表达。老师说:萧,这个节目给别人一个机会不是很好吗?小萧冲回座位,没抬头,两行泪水落在了他的脸上。我们知道人们生活中不可能顺利。困难和挫折是不可避免的。如果你喜欢肖,你不喜欢哭。当你遇到问题时,你会情绪激动。如果你感到沮丧,你将不知道如何处理它们。它很容易生产。走向极端的消极心理不利于身心健康的发展。因此,学校应重视学生的心理素质教育。

虽然学校教育已从应试教育演变为素质教育,但课堂教学、的作用和教学方法仍然比应试教育更重要,这在一定程度上影响了学生的心理健康和整体发展。这也是农村寄宿生心理脆弱性的直接原因。挫折和失败是一个重要原因。在我的40名学生班中,70%的学生只是孩子或留守儿童。我对这种情况感到非常焦虑。我们应该改善和培养学生抵抗挫折感的能力吗?针对学生挫折感的各种原因,教师应该帮助学生掌握正确的心理防御方法,增强学生克服困难的勇气和毅力,提高学生抵御挫折的能力。教师可以结合重大节日和传统节日活动,或使用早上会议、班级会议和师生会议时间来培养和实践社会主义的核东森游戏平台心价值观,提高学生抵御挫折的能力,使学生不畏缩当他们遇到困难时。相反,我们应该向前迈进。中小学生的社会意识逐渐增强。例如,四年级的老师宋教授要求全班同学在每学期准备班级干部,为失败做准备,进一步提高学生的反挫折意识之前,先讨论他的领导。

小学生有很强的荣誉感。例如,一年级(1)老师李老师本周组织学生评价戴华、苗文玲、王兴国学生立即开始哭,因为他们没有穿花,看上去很不好。初中生关心的是一个小小的错误而没有得到一点红花,但他们不知道该怎么办。他们没有自己的目标。因此,在学校和校外活动中,教师应根据学生的年龄特点对学生的能力提出一定的要求,使学生在没有明确和适当的目标要求的情况下不会遇到挫折。通过这种方式,学生抵抗挫折的能力可以逐步提高。

四是抵御挫折的方法和对策。

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(1)教师应注意为学生创造条件,提高他们在日常教学活动中的挫折感和耐力,并为学生提供反挫折教育。例如,六年级(2)组织学生在雷锋活动日开展社会劳动活动。教师故意将不能承受挫折和困难的学生和适应性强的学生进行自我培训,使学生能够承受、的适应,逐渐形成良好的心理素质。

(2)通过我们周围的实例感染和教育学生,教师可以使用“金种子发芽之星”、“学校之星”、“青年美德东森平台注册”的角色来感染和教育学生。例如,张剑峰在低年级有一个困难的家庭,他的父母在外面工作。她是勤奋,知识渊博,和阶级偶像。她尊敬的老师,孝顺,是老人心中的善良孩子。她被称为学校孝顺男孩,并成为一名好学生。例。教师应指导学生使用他们的例子来衡量和比较自己,使挫折感成为新工作的起点和新步骤。

首先,父母应该让孩子做他们想做的事,并鼓励他们大胆创新。学校教师应引导学生学习思维,不要害怕学生做错题。其次,教师和家长应该鼓励孩子在学习和生活中遇到困难时提出几个问题。因此,从长远来看,学生将获得经验并提高他们应对挫折的能力。第三,教师应定期或不定期地与沮丧的父母交谈,让他们了解学生,并提供必要的帮助以建立信心。农村寄宿学校的挫折教育是一项长期而艰巨的任务。这也要求我们的老师不断探索和学习,让学生在校园里快乐地学习,快乐地生活,快乐地成长。

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