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模因对大学英语口语教学的启示

发布时间:2019-09-05 10:00

模因论研究解释了基于达尔文进化论的文化演化规律,在西方学术界正在全面展开。它试图从历时和共时的角度解释事物之间的普遍联系和文化遗产本质特征的进化规律。 Meme源自希腊语,意为“模仿”He Nature教授于2003年向中国介绍了meme理论。任何只能通过模仿复制和传播的东西都可以是模因。 “语言本身就是模因,模因也是语言。任何单词,单词,短语,句子,段落甚至章节都只能通过模仿来复制和传播,它们可能会成为模因。”

一,大学英语口语课堂的现状

非英语专业一般是两本教科书,《读写教程》和《听说教程》,课程基本上是听力。对于以下学生来说,主要语法很差,而且张口是错误的句子,而且这些词语并不令人满意。

学生们说的话是无组织的,没有逻辑的,分散的。

一个学生的自我介绍Youshould应该知道,thequariusalwaysbelookoptimisticandindependent,他们对theseculast和流程,他们说,他们说,自己,gothemownway,likeme。

在英语不是母语的环境中,当学生说英语时,潜意识地将他们想要表达的中文翻译成英语。汉语和英语两种语言系统在词汇选择,句子制作和思维方面存在很大差异。

第二,解决方案

模因对大学英语口语教学的启示

(1)模仿单词

模因对大学英语口语教学的启示

英语单词非常灵活,过分强调英语同义词之间的差异会妨碍学生的口语表达。从英语到汉语,有一个“九九比一”的规则,即英语中的多个表达只是一种中文。例如,“工业国家”,“发达国家”,“富裕国家”,“发达世界”和“工业国家”可以被理解为中国的“发达国家”。学生减少理解的麻烦,表达更勇敢。

(2)句子模仿

在口语课上加上一些简单的主题,然后在学生讲完后给出一些类似的英语表达,这样每个人都可以模仿。老师准备了学生经常使用的一些表达方式,例如米歇尔在第七中学的演讲。中间句子是MyparentshavebigdreamsformybrotherandI。父母对我们抱有很高的期望。 Theyhadonlyahighschooleducation。他们只上过高中。 Camefromstrugglingfamily。这个家庭并不好。 Agoodeducationissomethingnoonecantakeawayfromyou。良好的教育是你的财富。 /学习技能是你自己的。 Therearetimesinourhistorywhenwefallshort。我们过去做得不好。例如,在奥巴马的演讲中,周一至周五。从周一到周五。 ThereweretimeswhenIwaslonelyandIfeltlikeIdidn'tfitin。有时候我感到孤独,与周围的环境格格不入。

通过这种比较密集的练习,学生的自信心会增强,表达也会更加真实。

(3)思维模仿

中文的表达很抽象,英语的表达很具体,学会这种思维上的切换必须模仿。比如奥巴马在开学日的演讲中说你的长相、出身、经济条件、家庭氛围都不能成为你忽视学业和态度恶劣的借口。并没有用到中国学生喜欢用的“appearances,economicstatus”等词,而是“whereyouefrom,howmuchmoneyyouhave,whatyou’vegotgoingonathome—noneofthatisanexcuseforneglectingyourhomeworkorhavingabadattitudeinschool.”这样学生会深刻体会到两种思维的不同。

针对学生的思维方式很散漫,肤浅,找一些相应的篇章来对比。比如如何用英语讲故事。一个同学讲故事讲了暑期做眼睛激光手术的故事,她是这样开头的TodayIwanttotellyouaboutmyeyeoperationduringsummervacation.

我给同学们观看并分析了乔布斯在斯坦福大学的演讲,里面讲述了他人生中的三个故事。重点分析了如何使自己的小故事充满神秘感或者悬念。后来,这个学生修改了她的小故事,开头改称了MostofyouknowthatIusedtowearglasses,butnow,lookatme.Igetridofit.Someofyoumayconsiderthesimplewayistowearcontactlenses,butitisnotthetruth.ThefactisthatIhaveaneyeoperation.Youcanneverimaginethatafter30seconds,yes,30seconds,theoperationisover.这样故事精彩多了。

笔者认为,学习语言没有因为所以,只能去模仿,模仿别人用过的句子,模仿别人讲话的方式。尤其是在非英语的环境中学习英语,更是引导营造这种模仿语言的氛围,不再让学生学习哑巴英语了。

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