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从鲲俄罗斯学生的画作看到东西方文化的区别鲲

发布时间:2019-04-08 08:03

不同的文化将创造不同的表现。即使在现实主义教育的传统下,中俄学生的绘画也会反映出巨大的差异。东西方文化之间的差异带来了不同的感知方式。相比之下,我们可以从更深层次看到它们的缺点和优势。中国当代艺术教育发展和避免弱点是非常有益的。

东西方不同的文化背景在东西方之间创造了一种完全不同的思维方式。俄罗斯是中国近邻,是近代历史上最密切相关的西方国家。它在政治鲲文化的各个方面对中国都有很大的影响。几十年来,俄罗斯现实主义的传统艺术教育体系对中国产生了影响。然而,在同一教育体系下接受培训的学生在作品和随后的艺术发展轨迹上存在巨大差异。这个有趣的现象是值得的。我们分析了它。

2004年10月,由教育部派出,十几名中国学生参加了莫斯科苏里科夫美术学院,获得了为期三年的硕士学位。由于我们都是来自国内大学的年轻教师,我们收到的大学教育也是在20世纪90年代初的苏联学校教育模式中进行的。现在这种模式已经成为国内大学批评和抛弃的对象。在国外留学的三年里,我们比较中国和俄罗斯学生在各个方面的表现是很自然的。相比之下,鲲俄罗斯学生的思维方式表现在绘画的各个方面。《是绘画主题的选择。鲲风格趋势和图片处理鲲色彩表现鲲甚至是观看作品的方式,存在巨大差异。在一些学生作品展览中,我们可以一目了然地看出哪些中国学生的作品是俄罗斯学生的作品,甚至是那些青少年的作品。从大学毕业到研究生毕业,这种差异也体现在整个学校在俄罗斯学习的中国学生的作品中。之所以存在这样的差异,仅仅使用区域差异来解释表面应该有更深层次的原因。这就是中西文化的差异。

性能上的鲲差异在于绘画主题的选择

俄罗斯学生的作品表达了传统和现实主题,非常注重绘画的文学表现。主要来源是宗教鲲历史鲲文学和现实生活中的鲲风景等。 20世纪80年代和90年代政治和意识形态的巨大变化给俄罗斯人带来了巨大的痛苦。因此,在绘画的主题中,俄罗斯人有意或无意地抹去了前苏联的印记。尽量避免这些主题的表现(除了故意表现当代艺术)。宗教的复兴和对现代俄罗斯崛起历史的珍贵记忆使刚刚摆脱困境的俄罗斯人能够为民族复兴找到精神上的安慰和光明的未来。这些为他们提供了各种绘画主题和当前精神需求的现实意义。因此,俄罗斯传统主体的延续不能简单地视为经典的复原或落后,不会在短时间内在当代艺术环境中消亡。俄罗斯当代大学教育规避了苏联时代的影响,并延续了一百多年前的传统,但这只能避免前苏联意识形态对绘画的影响。 20世纪初俄罗斯的前卫艺术和早期苏联时代的艺术研究成果并未被放弃,因为该学院的教育传统之一将继续存在。中国学生大多以现实主题鲲的个人经历或概念表现为主题。几十年来,现实主义的传统影响了中国。用现实创造主题的学生自然很少,个人经历和概念表达是国内当代艺术的主流。这些都体现在中国学生的作品中。对于传统主题。在中国人的印象中,只有中国画才能与之相连。这是中国西方绘画的经验和传统,没有经历古典舞台而没有表达传统主题。其次,中国传统绘画大师是文人的自我表现。自古以来,他很少关注作品的文学和社会功能。最后也是最关键的原因是,现代中国不值得炫耀其历史和“外国人为中国人”的长期文化史,这导致了中国传统学生对传统传承的异化和破坏。文化。文学表达的根本原因。

中国和俄罗斯学生作品在鲲中的差异也反映在绘画的风格和表演技巧上。

中国学生的作品大多是追求真实写实风格或风格流行风格。与俄罗斯学生相比,由于中国现代艺术缺乏对绘画本体的现代主义关注和研究阶段,因此在鲲结构鲲空间鲲颜色的风格中使用现代主义绘画是不熟悉的。多得多。因此,中国学生的写实风格相对简单,与传统技术相似。鲲科学的色彩组合和照片效果有机结合,风格逼真鲲温和而巧妙。追求程式化风格是当代中国学生作品追求的直接手段。国内成功的鲲风格甚至会直接带来一些追随者。

这些作品缺乏原创性和民族印记,是当代中国当代艺术环境中的一个普遍问题。相比之下,俄罗斯学生对绘画更加真诚。鲲更全面,更全面,工作更可绘画。俄罗斯学生风格的国有化是显而易见的,尽管它们都属于现实主义框架。但风格多变而且装饰性强,有富有表现力的传统“苏”。和俄罗斯民族的独特幽默......无论哪种形式,画面都有良好的整体感和强烈的关系构成。图片鲲空间鲲和颜色处理非常通用和多样化,不适合追求空间和色彩现实。俄罗斯学生注重画面构图技巧的练习,在绘画或创作之前画出很多构图草稿鲲色稿。虽然工作处理技巧的细节远非中国优秀学生,但作品的色彩关系和力量要比中国学生好很多,这与他们做了很多作文练习不一样。打开。相比于追求工作的概念和形式。俄罗斯学生更愿意沉迷于图片处理的乐趣。第三,中国和俄罗斯学生对绘画情感有不同的反应。

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中国学生在绘画时非常注重掌握情感,当他们感觉良好时会从局部变为局部。即使构图有问题,也不会被忽视,但一旦情绪变化或中断会影响绘画的热情和作品的质量,作品的整体效果和情感表达的完美结合是往往很难实现。中国学生倾向于选择后者来选择整体和情感表现。因此,在绘画过程中,他们不喜欢改变整体效果并破坏细节。他们不会削减标准以防止整体效果。扎克的雕像臂的那种力量。这种习惯与中国的写意传统密不可分。所有的押韵鲲图像鲲笔墨鲲布局都在情感宣泄中逐一显示,禁忌情绪中断,其中突出了“自然”这个词。相比之下,俄罗斯学生从构图鲲到形状鲲深度为鲲的店铺颜色鲲更加理性,逐步调整到最后。他们的画面效果更依赖于对绘画的理性理解和分析。所有部件都不是孤立的。他们的表征必须东森游戏平台服从整体需求,并仔细审查每个形状鲲。在许多情况东森游戏下,作为图像主体的图像可能只是图像中的形状和颜色级别,甚至以其三维表达为代价。俄罗斯学生的完整统一的地方意象和表现受到整体需求的严格控制,因此无论他们是否在情感表达中幸福,都不会对画面产生很大的影响。虽然他们的作品似乎缺乏激情,但鲲的部分表征相当枯燥乏味,但整体效果非常好。

另一个现象很有意思,就是在观看博物馆的杰作时,俄罗斯的学生有非常不同的习惯。它也可以反映出不同的俄罗斯学生,他们看到中国人和整个西方人之间的关系,以及国家的一部分,他们对这些画有很好的看法,而且很少有人密切相关。一般来自整体氛围鲲的插曲。从构图到色彩,最后到图像写照鲲进行技术分析等;中国学生喜欢画画非常接近开始,主要是看技术看材料。凝视喜欢沿着当地和当地之间的关系走,并且对这幅画的整体分析很少。

中国学生观察作品,忽略了画面的主题氛围,而对物质技术的关注是有原因的,因为文化障碍。例如,一些宗教或历史绘画使我们难以理解绘画的情节,因此我们很少关注它们,因为国内博物馆系统的不完整性。对于那些很少看到原始鲲的学生,特别是绘画,他们自然会更加仔细地看待着名作品的技术资料。这些原因影响了中国学生的习惯。但这并不是最关键的,因为即使在观看简单的肖像画时,中国学生也喜欢在当地观察。早些时候我们提到了中国传统写意的影响。绘画的笔画鲲墨水方法鲲魅力鲲的意境是中风显示,而作者完全处于一种心态游泳中,此时,作者的材料形式并不存在。它不会像西方绘画作者那样以高手的形式出现。因此,当他们观察作品时,中国学生很容易沉浸在准确和流畅的鲲的生动和变化的细节中。类似于在中国花园散步,一步到风景。花园的整体效果很少被注意到。中国学生也是绘画的习惯。我喜欢沉浸在当地细节颜色的细微变化中。鲲笔触的准确性和生动性。中俄四名学生的作品之间的差异也反映在不同的色彩认知能力上。

西方色彩理论引入中国的时间相对较晚。然而,这一时期是西方现代色彩理论产生和发展的最关键时期。它经历了19世纪的几个沉重阶段,并在科学中被发现。并在印象派时期发展了科学的色彩理论,在外部光线的实践中放弃了固有色彩的概念,观察和捕捉色彩。培养了敏锐的色彩感;在后印象派风格中,色彩的运用突破了自然规律,发泄了情感,最终在表现和抽象中散发出灵性。应该说,中国对西方绘画的接受也经历了西方现代主义发展的整个阶段。然而,几十年后,中国大学只保留了一种现实的科学色彩理论。除了宣科鲲教授的理论观察方法外,这一理论很少提倡感受色彩。因此,对中国色彩的研究和研究尚未取得实质性进展。相比之下,俄罗斯的色彩教育更加全面,学生感受色彩的能力更强。面对俄罗斯学生表达各种色调的轻松和大胆,我们常常感叹中国和俄罗斯学生之间的差异是如此之大。

东方鲲的西方文化差异带来了不同的感知方式,我们可以从对中俄学生作品中所反映的巨大差异的分析中看出。对比可以让我们从更深层次上清楚地看到我们的缺点和优势,对于当代中国的艺术教育来说,做到这一点将是非常有益的。

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